人妻潔西輕日記

(圖片來源:斗六繪本圖書館FB粉絲頁)

因為最近加入校園說故事志工，對於英文故事志工也有興趣
但以前一開口說英文，兒子們都想逃跑....
到底要怎麼說英文故事，讓字彙量不多的小朋友也留下來聽故事？
因此，參加繪本圖書館舉辦的《種子英文教室與志工培訓工作坊》

上半場是關於「繪本故事的律動」的講解，我覺得很有趣
黃惠玲老師是研究兒童文學和多元文化的繪本，同時也是個繪本作家，當天一開始示範的是《On a Magical Do-Nothing Day》(如下圖)

他開頭先示範如何說一個英文故事(做法可以參考，她認為不需要一句英文、再一句中文翻譯，而是讓小孩主動沉浸於英文故事的情境中)
他首先討論書的封面，比如請聽眾說說圖片的小孩在做什麼?，這個場景在哪裡發生? 接著用其他的英文單字解釋書名的意思，而後翻到內容的部分，慢慢地說出這個故事，開始先帶著看圖，然後詢問「聽眾主角在做什麼？在哪裡?」 然後說完一段故事後，穿插詢問些問題如: 你覺得他的心情如何? 是否曾經有過這樣的經驗?...等等，接著用自己的話說出故事，用其他的字彙/表情/動作(或有人用圖卡)，用英文去表達，試圖讓小朋友理解內容。不加入任何中文字句得講完整個故事。

之後也重點提示他的觀點，她認為說故事者應該是詮釋者，是個帶領者。也就是說，我們不需要字字句句照個書念，而是要用自己的話去說故事，引導小孩進入故事裡，去觀察圖片，去連結聽眾的自身經歷，是否有類似的經驗。而故事的律動，分為文字敘述和圖片兩種，兩者不一定一致。她認為有衝突點的故事，比較會是個吸引小朋友的故事，並建議可以用劇情分析圖(plot diagram)去理解故事的劇情。劇情分析圖將故事分為：開場說明/劇情鋪陳/高潮/劇情收尾/結局，有三個階段(如下圖範例)

(圖片來源: 翻轉教育網站文章《繪本英閱會-圖像組織在英文閱讀理解上的應用(進階篇)》 網址: https://flipedu.parenting.com.tw/article/003096)

因為有衝突，才造成劇情的張力逐漸升高，到達高潮之後，劇情慢慢收尾，最後到結局的部分。有些故事不是走衝突的路線，有些像是詩歌式的，或是它的圖像是特別吸引人的...等不同的方式去表達。而圖片的律動，可以觀察以下這些元素：留白空間(Space)、線條(Line)、組成(composition)，材料(material)、視角(perspective)、觸感(texture)、和色彩(color)。因為視角的切換，會讓故事更將生動，所以接著讓大家練習自行畫分鏡圖，去觀察手上繪本的視角，並思考這個視角帶來的感覺是什麼。也提供她自己創作繪本的分鏡圖，給大家做參考。

我覺得說故事的方式，也可以應用在自製影片上，除了有爆點的議題外，如何讓敘事有衝突點，如何轉換視角，讓這個故事更生動？確實很會拍片的網紅，或是會拍廣告影片或電影的導演，拍攝前會繪出分鏡圖來敘述故事。以前我並不曉得分鏡圖的作用，但現在我了解了一點。之後還有報名文案和影片的線上課程，可以去仔細看看這些點。

之後有機會再分享下半場的內容。